COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA como Examinación me permitió reflexionar sobre el quehacer pedagógico,en mi calidad de alumna;cuando YO como docente EVALÚO acciones cualitativas con criterios numéricos poco flexibles creo en mis educandos bloqueos mentales que no permiten flexibilidad. Realicé el ejercicio pero AHORA sé ,que poco o nada sé.Gracias-Hilda-
El cuestionario de valoración de competencias para la docencia busca hacer un inventario y trazar un perfil de aquellas competencias que son más significativas para el ejercicio de nuestro trabajo. Determinado esto, se puede trabajar con más énfasis en algunas cosas que en otras, esto nos permitirá darle sentido y signigicado a nuestro quehacer.
Considero que la mayoría de los aspectos que se relacionan en el documento, tienen que ver de manera directa y en un alto porcentaje con las competencias que se requieren para la docencia como un proceso de formación integrarl en el que el sujeto que aprende, se vuelve sujeto enseñante y el sujeto que enseña se vuelve sujeto que aprende; aunque el proceso no sea intencionado y consciente los procesos de enseñanza-aprendizaje son de doble vía en el mundo y las condiciones sociales, políticas y sobre todo culturales de hoy. Por ello requerimos formadores cada vez más concientes de su influencia y el impacto que generan en las juventudes de la sociedad del mundo posmoderno. De allí la necesidad de desarrollar permanentemente competencias que nos doten de las herramientas, los saberes, las didácticas y estrategias más apropiadas y pertinentes de acuerdo al contexto en el que se desarrolla y desenvuelve el sujeto de aprendizaje.
en el video se expresa el concepto de competencia y segun lo entendido, debemos enseñarle a nuestros estudiantes en forma contextualizada, llevarlos al mundo de la vida para desarrollar las competencias requeridas en el medio en se desenvuelven
Evaluar las competencias de las personas es un asunto cultural, es importante crear la cultura de la evaluación, no como un resultado, sino como un proceso, donde lo importante no solo es la incorporación de un conocimiento sino la manera de aplicarlo en los diferentes contextos en los cuales se desenvuelve el sujeto. Hasta ahora, los procesos evaluativos que se viven en las aulas de clases son momentos de resultados, lo que no le permite al sujeto enriquecer su aprendizaje y conocer la manera de aprender. Es de suma importancia crear en los docentes la manera de evaluar, no el resultado, sino el proceso.
El articulo de evaluación incorporada me pareció sumamente importante, puesto que engloba todos los procesos que se viven en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Me inquieta un poco que en medio en el cual me muevo, estos miradas no alcanzan a llegar a las personas que realmente las debieran de manejar y son los docentes que direccionan el aprendizaje de los niños y las niñas a edades tempranas.
al abordar el documento me surgio una pregunta, todos estos elementos deberian ser visibles en cualquier docente? ese seria el deber ser. Que tan cerca o lejos estamos de ese perfil? y que preocupante la responsabilidad que tenemos en los diferentes grupos humanos que abordamos, pues en cada paso se deja huella a nivel cultural, politico, social y personal, este proceso deberà permitir generar una postura màs conciente del impacto del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para nadie es un secreto que las competencias nos encasillan mas en hacia el hacer que hacia el ser,lo cual es una contradiccion, pues las competencias hoy dia apuntan hacia el ser y el saber,pero si analizamos cuidadosamete,lascompetencias dejan de lado el individuo,para darle paso a la maquina.
COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA como Examinación me permitió reflexionar sobre el quehacer pedagógico,en mi calidad de alumna;cuando YO como docente EVALÚO acciones cualitativas con criterios numéricos poco flexibles creo en mis educandos bloqueos mentales que no permiten flexibilidad.
ResponderEliminarRealicé el ejercicio pero AHORA sé ,que poco o nada sé.Gracias-Hilda-
hola Hilda.
ResponderEliminarEl cuestionario de valoración de competencias para la docencia busca hacer un inventario y trazar un perfil de aquellas competencias que son más significativas para el ejercicio de nuestro trabajo. Determinado esto, se puede trabajar con más énfasis en algunas cosas que en otras, esto nos permitirá darle sentido y signigicado a nuestro quehacer.
Considero que la mayoría de los aspectos que se relacionan en el documento, tienen que ver de manera directa y en un alto porcentaje con las competencias que se requieren para la docencia como un proceso de formación integrarl en el que el sujeto que aprende, se vuelve sujeto enseñante y el sujeto que enseña se vuelve sujeto que aprende; aunque el proceso no sea intencionado y consciente los procesos de enseñanza-aprendizaje son de doble vía en el mundo y las condiciones sociales, políticas y sobre todo culturales de hoy. Por ello requerimos formadores cada vez más concientes de su influencia y el impacto que generan en las juventudes de la sociedad del mundo posmoderno. De allí la necesidad de desarrollar permanentemente competencias que nos doten de las herramientas, los saberes, las didácticas y estrategias más apropiadas y pertinentes de acuerdo al contexto en el que se desarrolla y desenvuelve el sujeto de aprendizaje.
ResponderEliminaren el video se expresa el concepto de competencia y segun lo entendido, debemos enseñarle a nuestros estudiantes en forma contextualizada, llevarlos al mundo de la vida para desarrollar las competencias requeridas en el medio en se desenvuelven
ResponderEliminarCOMO Y CON QUE EVALUAR COMPETENCIAS
ResponderEliminarEvaluar las competencias de las personas es un asunto cultural, es importante crear la cultura de la evaluación, no como un resultado, sino como un proceso, donde lo importante no solo es la incorporación de un conocimiento sino la manera de aplicarlo en los diferentes contextos en los cuales se desenvuelve el sujeto. Hasta ahora, los procesos evaluativos que se viven en las aulas de clases son momentos de resultados, lo que no le permite al sujeto enriquecer su aprendizaje y conocer la manera de aprender. Es de suma importancia crear en los docentes la manera de evaluar, no el resultado, sino el proceso.
gloria de los rios
Evaluación incorporada
ResponderEliminarEl articulo de evaluación incorporada me pareció sumamente importante, puesto que engloba todos los procesos que se viven en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Me inquieta un poco que en medio en el cual me muevo, estos miradas no alcanzan a llegar a las personas que realmente las debieran de manejar y son los docentes que direccionan el aprendizaje de los niños y las niñas a edades tempranas.
gloria de los rios
al abordar el documento me surgio una pregunta, todos estos elementos deberian ser visibles en cualquier docente? ese seria el deber ser.
ResponderEliminarQue tan cerca o lejos estamos de ese perfil? y que preocupante la responsabilidad que tenemos en los diferentes grupos humanos que abordamos, pues en cada paso se deja huella a nivel cultural, politico, social y personal, este proceso deberà permitir generar una postura màs conciente del impacto del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para nadie es un secreto que las competencias nos encasillan mas en hacia el hacer que hacia el ser,lo cual es una contradiccion, pues las competencias hoy dia apuntan hacia el ser y el saber,pero si analizamos cuidadosamete,lascompetencias dejan de lado el individuo,para darle paso a la maquina.
ResponderEliminar