Comparto lo que dice el conferencista José Moya. No por mucho que una persona sepa significa que es competente, es la forma que una persona utiliza todos los recursos para resolver una tarea concreta en un contexto determinado. Las competencias pueden definirse como un conjunto de valores y saberes que se forman adecuadamente, es decir proponer situaciones del mundo real. Los tipos y niveles de aprendizaje son: Comportamientos(pensamientos), capacidades(aptitudes) y conductas (lo perceptible). Los anteriores tipos de aprendizaje tienen mucho valor pero es necesario involucrar las competencias.
Inicialmente se plantea que la competencia es la movilización de un conjunto de conocimientos, valores y actitudes para la resolución de una tarea específica, lo que sugiere un saber hacer orientado solo hacia la actividad pero cuando José Moya expresa del uso adecuado de esos conjuntos, considero que trasciende el "hacer" en contexto al "saber" entender y comprender las implicaciones de lo que se hace. Es la forma cómo se utilizan esos conjuntos trae consigo la transformación de esos contextos, transformación que debiera estar enfocada en favor del bienestar humano. Así entonces, que tan cortos nos podemos estar quedando en el desarrollo de las competencias en nuestras instituciones educativas?
La competencia es la forma como una persona moviliza o usa el conjunto de conocimientos, aptitudes, valores para resolver una tarea en un contexto determinado. Sin embargo José Moya hace una aclaración fundamental; la utilización de estos recursos debe hacerse de manera adecuada, no solo el hecho de tener el recurso asegura la competencia, la persona debe hacer uso de estos recursos adecuadamente y para un asunto o una tarea específica.
Lo que hace a la persona competente es la forma como utiliza sus recursos; a la vez pareciera que lo que hoy sucede con el nuevo término de competencia en el ámbito educativo es que entre los tipos de aprendizaje se tienen la conducta, el comportamiento, capacidades, ahora competencias sin embargo el centro del sistema educativo se conserva, no cambia, sigue siendo el mismo cambian algunas cosas, hoy en el sistema educativo tienen valor las conductas, los comportamientos pero también es necesario darle valor a la competencia.
La pregunta es los docentes de nuestro sistema educativo tiene competencias para desarrollar competencias ???
no me queda claro la diferenciacion entre conducta, comportamiento; creo que ambos son aprendizajes. y lo otro que me cuestiona es que se juzgan los conceptos sobre conductas y los comportamientos anteriores y se olvida del contexto en que fueron aplicados dichos terminos. no sera que estamos ante los mismos terminos pero cambiando el nombre por ser mas modernos y aplicados hoy?
Excelentes comentarios sobre el video de José Moya. Como primera medida quiero referirme a dos inquietudes que se han planteado: 1. Será que nuestros docentes están preparados para ser competentes? Considero que en el paradigma educativo convencional si están preparados. Pero dadas las condiciones tan cambiantes y conforme a la exigencias del medio se requieren nuevos elementos de formación y desempeños más ágiles que atiendan las demandas de una sociedad y unos medios productivos transformados. La Educación continuada, la formación permanente y el mejoramiento contínuo del desempeño son una importante alternativa. 2.¿Cuál es la diferencia entre conducta y comportamiento? Ambas se aquieren a través de aprendizajes. La primera es específica y obedece a cosas puntuales y la segunda es general y está asociada a la personalidad del sujeto. Esto nos debe llevar a pensar que cuando evaluamos los estudiantes en sus evidencias lo que aparecen son conductas, las que a la postre configuran comportamientos más globales. No es un juego de palabras hoy estamos ante un mundo completamente diferente con un sistema educativo muy parecido a la otra época.
Comparto lo que dice el conferencista José Moya. No por mucho que una persona sepa
ResponderEliminarsignifica que es competente, es la
forma que una persona utiliza todos
los recursos para resolver una tarea
concreta en un contexto determinado.
Las competencias pueden definirse como
un conjunto de valores y saberes que se
forman adecuadamente, es decir proponer
situaciones del mundo real.
Los tipos y niveles de aprendizaje son:
Comportamientos(pensamientos),
capacidades(aptitudes) y
conductas (lo perceptible).
Los anteriores tipos de
aprendizaje tienen mucho valor pero
es necesario involucrar las competencias.
Inicialmente se plantea que la competencia es la movilización de un conjunto de conocimientos, valores y actitudes para la resolución de una tarea específica, lo que sugiere un saber hacer orientado solo hacia la actividad pero cuando José Moya expresa del uso adecuado de esos conjuntos, considero que trasciende el "hacer" en contexto al "saber" entender y comprender las implicaciones de lo que se hace.
ResponderEliminarEs la forma cómo se utilizan esos conjuntos trae consigo la transformación de esos contextos, transformación que debiera estar enfocada en favor del bienestar humano.
Así entonces, que tan cortos nos podemos estar quedando en el desarrollo de las competencias en nuestras instituciones educativas?
La competencia es la forma como una persona moviliza o usa el conjunto de conocimientos, aptitudes, valores para resolver una tarea en un contexto determinado. Sin embargo José Moya hace una aclaración fundamental; la utilización de estos recursos debe hacerse de manera adecuada, no solo el hecho de tener el recurso asegura la competencia, la persona debe hacer uso de estos recursos adecuadamente y para un asunto o una tarea específica.
ResponderEliminarLo que hace a la persona competente es la forma como utiliza sus recursos; a la vez pareciera que lo que hoy sucede con el nuevo término de competencia en el ámbito educativo es que entre los tipos de aprendizaje se tienen la conducta, el comportamiento, capacidades, ahora competencias sin embargo el centro del sistema educativo se conserva, no cambia, sigue siendo el mismo cambian algunas cosas, hoy en el sistema educativo tienen valor las conductas, los comportamientos pero también es necesario darle valor a la competencia.
La pregunta es los docentes de nuestro sistema educativo tiene competencias para desarrollar competencias ???
Jannette Jurado Bernal
no me queda claro la diferenciacion entre conducta, comportamiento; creo que ambos son aprendizajes. y lo otro que me cuestiona es que se juzgan los conceptos sobre conductas y los comportamientos anteriores y se olvida del contexto en que fueron aplicados dichos terminos. no sera que estamos ante los mismos terminos pero cambiando el nombre por ser mas modernos y aplicados hoy?
ResponderEliminarHola Amigos.
ResponderEliminarExcelentes comentarios sobre el video de José Moya. Como primera medida quiero referirme a dos inquietudes que se han planteado:
1. Será que nuestros docentes están preparados para ser competentes? Considero que en el paradigma educativo convencional si están preparados. Pero dadas las condiciones tan cambiantes y conforme a la exigencias del medio se requieren nuevos elementos de formación y desempeños más ágiles que atiendan las demandas de una sociedad y unos medios productivos transformados. La Educación continuada, la formación permanente y el mejoramiento contínuo del desempeño son una importante alternativa.
2.¿Cuál es la diferencia entre conducta y comportamiento? Ambas se aquieren a través de aprendizajes. La primera es específica y obedece a cosas puntuales y la segunda es general y está asociada a la personalidad del sujeto. Esto nos debe llevar a pensar que cuando evaluamos los estudiantes en sus evidencias lo que aparecen son conductas, las que a la postre configuran comportamientos más globales. No es un juego de palabras hoy estamos ante un mundo completamente diferente con un sistema educativo muy parecido a la otra época.