En la actualidad en mi Institución educativa estamos rediseñando un modelo pedagógico-humanista- integrador,pienso que podría aplicarse en este contexto un modelo COGNITIVO-SOCIAL,con base en didácticas constructivistas-sociales,que permitan acciones dialógicas para una formación integral por competencias de :desarrollo humano,comunicativas,en donde el ENFASIS sean LAS HUMANIDADES... Si alguien ha tenido experiencias sobre MODELOS PEDAGÓGICOS HUMANISTAS,POR FAVOR SUGERIR AL RESPECTO. g.hILDA
al volver sobre la lectura de las competencias me es innevitable pensar en que de los tres núcleos básicos que las componen, nuestras instituciones apenas logran mantenerse a flote con el tercer núcleo correspondiente a lo productivo, y es aquí donde suege la cuestion, pues si bien es cierto que existe una interralación entre los distintos núcleos que forman la triada de las competencias, también es cierto, que entre ellas se da una jerarquía, jerarquía que nuestro sistema educativo esta dando por supuesta, por ejemplo en lo pertinente al núcleo formativo las instituciones educativas lo están reduciendo a un desarrollo estandarizado de lo psicomotor y linguístico, pero siempre con un enfoque del saber-hacer, en el que el denominado saber-ser no pasa de ser un juego primario de identificación del espacio y del "yo". es preocupante,ya que la apuesta a la educación por competencias es definitiva en nuestro sistema educatiuvo, y es una apuesta que esta dejando por fuera la concepción humana misma, pues que decir del saber-saber, un núcleo de competencias que debe poseer un nivel de comprensión mayor más allá de lo académico, que permita al hombre en formación hacer introyección y proyección no sólo de sus saberes, sino también de su humanidad, pero dentro del marco general sólo es posible una mirada desde lo productivo, en la que la posibilidad de un meta-relato de sí mismo queda excluida, por no decir que ajena al proceso mismo en que han sido adaptdas las competencias en nuestro sistema.
En la actualidad en mi Institución educativa estamos rediseñando un modelo pedagógico-humanista- integrador,pienso que podría aplicarse en este contexto un modelo COGNITIVO-SOCIAL,con base en didácticas constructivistas-sociales,que permitan acciones dialógicas para una formación integral por competencias de :desarrollo humano,comunicativas,en donde el ENFASIS sean LAS HUMANIDADES...
ResponderEliminarSi alguien ha tenido experiencias sobre MODELOS PEDAGÓGICOS HUMANISTAS,POR FAVOR SUGERIR AL RESPECTO.
g.hILDA
al volver sobre la lectura de las competencias me es innevitable pensar en que de los tres núcleos básicos que las componen, nuestras instituciones apenas logran mantenerse a flote con el tercer núcleo correspondiente a lo productivo, y es aquí donde suege la cuestion, pues si bien es cierto que existe una interralación entre los distintos núcleos que forman la triada de las competencias, también es cierto, que entre ellas se da una jerarquía, jerarquía que nuestro sistema educativo esta dando por supuesta, por ejemplo en lo pertinente al núcleo formativo las instituciones educativas lo están reduciendo a un desarrollo estandarizado de lo psicomotor y linguístico, pero siempre con un enfoque del saber-hacer, en el que el denominado saber-ser no pasa de ser un juego primario de identificación del espacio y del "yo". es preocupante,ya que la apuesta a la educación por competencias es definitiva en nuestro sistema educatiuvo, y es una apuesta que esta dejando por fuera la concepción humana misma, pues que decir del saber-saber, un núcleo de competencias que debe poseer un nivel de comprensión mayor más allá de lo académico, que permita al hombre en formación hacer introyección y proyección no sólo de sus saberes, sino también de su humanidad, pero dentro del marco general sólo es posible una mirada desde lo productivo, en la que la posibilidad de un meta-relato de sí mismo queda excluida, por no decir que ajena al proceso mismo en que han sido adaptdas las competencias en nuestro sistema.
ResponderEliminarsir granados